潮新闻 邹安琪 通讯员 王丽

又是一年开学季，活跃了一个暑假的“神兽”正陆续返回校园，重新接受新学期的洗礼。不知大家有没发现，温州的校园正在悄悄地发生一些改变，学校变美了，变得更有文化味了。这背后与温州最近启动实施的“品质校园”文化提升三年行动紧密相关。

日前，《温州市中小学（幼儿园）“品质校园”文化提升三年行动实施方案（2023学年-2025学年）》（以下简称《方案》）正式印发，开全国先河，温州提出“品质校园”概念，既延续了部、省级提出的校园文化概念，又深挖校园文化内涵，承接国家提出的“品质城市”概念，赋予校园文化新的内容和生态。

(资料图)

温州市的校园文化“品质建设”将从哪里切入？具体工作会如何开展？针对现实的困难，《方案》又将如何“见招拆招”？仔细翻阅《方案》，这三大问题的答案就藏在其中。

整体规划，搭建校园文化框架

现下的学校往往因为历史的原因，缺少整体规划，导致校园文化建设低、小、散，中心立意难以统一，各项目之间难以做到整齐划一、相互融合。

“品质校园”文化提升是一项系统工程，《方案》强调：各地各校应强化顶层设计意识，加强校园文化建设系统研究，从精神文化、物质文化、行为文化、制度文化等四个方面开展提升行动。

在《方案》中，第一个关键词就是“整体规划”，再循序渐进分步实施，形成特色，最终形成温州全市校园文化发展的新生态。

好的顶层设计，能让校园像生命一样有机成长，成为学生终身的精神家园。

温州市实验中学集新校区是即将开放的全新校区。在做整体规划时，学校就提出了“以生为本”“以人为本”目标，围绕“怎么创、怎么玩、怎么学”做好顶层设计。

学校建设科创楼，机械伞、花朵矩阵、模拟驾驶舱等前沿技术让人耳目一新，却又留下许多空白之处，为瞬息万变的未来科技入场留下更多的空间，也为将来开设项目基地留下更多可能。所有顶层设计都指向“五育并举”核心素养，指向学生主体、学生立场。

温州市实验中学集新校区

三措并举，夯实品质校园底气

在“品质校园”创建过程中，温州市教育局出台了系列措施，加大行政层面的支持力度，确保学校有想法、行政有支持、方案能落地、创建有底气。

广聘专家夯实专业底气。

“为了打造真正有品质的校园文化，我们组建了一支全面的校园文化建设专家顾问团，并正在谋划成立温州校园文化研究院。”温州市教育局相关负责人介绍，专家顾问来自各行各业：有研究温州学的，帮助挖掘学校历史文脉和精神源头；有著名设计师和美学专家，将美育融入校园方方寸寸；还有信息化和人工智能专家，指导检验校园数字建设成果……

这支顾问团将和教育部门合力，全方位指导学校提升校园文化，在顶层设计阶段就加入指导，促使顶层设计完善可操作。

安排专项夯实经费底气。

《方案》明确提出，对确定的创建学校“予以一定的项目配套经费支持。并要求“各县（市、区）教育行政部门在年度经费统筹安排上对“品质校园”创建学校予以支持，优先考虑专项经费，从拨款角度解决校园文化项目建设“零敲碎打”的现况。

面向各校各园，《方案》要求积极发动校内外资源，多渠道、多途径筹措建设资金，提高资金的使用效益。

例如温州第八高级中学与浙江金温铁道开发有限公司合作，以接受捐赠的形式，在校园内安设了一段退役的金温铁路铁轨。轨道长30米，挨着学校的“怀瑾楼”，怀瑾楼是为了纪念南怀瑾先生，而南怀瑾先生正是金温铁路的“催生者”。这个校企携手打造的实践性教育基地，既达到了文化育人的目的，同时又为校园文化建设提供了一种创新思路。

温州第八高级中学

厚植根基，参透校园方寸土壤

学校建筑、学习活动场所和设施设备，既是校园文化的物质载体，也是校园文化的重要形式。要根据学校的办学特点、地域特点和时代特点打造环境系统，展现办学理念，达到环境浸润育人功效。

瑞安中学有着一百多年的办学历史，早在2005年，学校就将校园内的历史建筑探花楼改造为校史馆，陈列了700多幅珍贵的学校历史照片和200多件历史实物，珍藏学校历年获得的荣誉奖牌、奖杯和校友赠送的书画，这些史料都生动具体地再现了瑞中的发展历史，积极地发挥着校史资源“润物细无声”的教育效果。

瑞安中学校史馆

《方案》提到，从2023年9月开始，每年以方案论证、现场答辩等方式确定创建学校名单，三年将共有600所中小学（幼儿园）加入创建学校行列。当每年创建期满，全市将从创建校中分别评出“温州市品质校园”窗口校50、100、150所，并授予称号。

学校一经入选创建学校，将沿着“绿色泛在的学习空间”“以人为本的生活空间”“智能多元的数艺空间”三大方向开展改造，让校园的每一处设计以实现功能性为前提，满足师生高品质学习、生活需求。

《方案》中将学校的精神文化建设列在“重要任务”之首，要求新时代校园文化建设要在精神文化上下功夫，“打造寻根立本的理念系统”“打造规范统一的标识系统”“打造正面高效的宣教系统”，发挥校园文化正确的引领作用。

就像每个人身上的气质不尽相同，校园文化也是有“风骨”的。精神文化就是风骨，它是学校文化的“根”，是学校的“基因”，从这个“根”上长出来的东西，才有文化的归属感。

通过三年努力，温州“品质校园”文化提升行动将渗透至温州全市的方寸土壤之间，滋养每所校园的“根”，长出精神文化的“骨”。

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